文：任文心 来源：贸易金融

走出校园后，为适应竞争日益激烈的市场，需要不断充电，以提高生产力，获得职业价值。

如何选择高性价比的培训产品？

里面学问可是大得很，今天就随小编一起来看看里面的门道。

社会培训的讲师大致分为三类。

第一类，专职讲师。

讲师是一种职业，专职讲师的工作任务就是不断开发新课程，通常专职讲师的课程都比较生动有趣，知识的丰富度和易读性好，学起来不会犯困，适合普及类、进阶类的学习。

但专职讲师，毕竟整体在讲课，在准备课件，所以知识的更新，主要来自于书本和网络，而并非是亲身实践。也就是说专职的知识是知识的再加工和再提炼，时效性是相对滞后。

第二类，技能实战型讲师。

技能实战型讲师，都是兼职的。通常都是公司各个产品开发、研究部门的中坚力量，很少被外界知晓，没有知名度，不代表没有真才实学。

当然，具备真才实学，不一定具备很好的表达能力，呐与言而敏于行，是一个比较突出的特点，也是一个知名度低的原因。

同时，公司之间的相互竞争，对于中间骨干都采取相对保密状态，很少公开亮相，从不大力宣传，就造成很多企业之间的核心层沟通较少，都是各干各的，各有各自的开发方向，各自申请各自的专利，有时候会在专利公开环节，忽然发现竞争对手间拥有相似的技术、都达到某个近似的高度。

第三类，政策高参。

政策高参，通常也是兼职讲师，多在政府、国家机构任职，得以接触到国家产业战略层面、掌握产业整体的核心数据，站得够高，所以看得更远、更准。

通常，这类老师口才很好，口若悬河。唯一缺憾就是很少有时间出席普通的级别较低的会议，培训班更是无暇顾及。

三类老师各有所长，专职老师，知识的宽度见长；技能实战型讲师，经验技能的深度最好；政策高参型讲师，思维的高度最高。

三类老师也各有所短，各类老师的优势、劣势、机会和风险见下表：

我们怎么选择呢？

第一类老师，

通常有完整的介绍，照片、视频、知识背景介绍、各类会议和培训的照片。培训现场出现频次高。

人的精力和时间是有限的，如果外部活动时间多了，内部研发的时间和精力，必定不足，外部活动频次可以看出大概。

第二类和第三类老师，

（因为纪律等内部要求）通常都没有照片，介绍也经常出现某类公司，确实很难从表面看透实质。这就要看是什么样的机构组织和背书。

好的培训机构，都是做长线生意的，需要为自己的品牌和未来承担责任，所以当看不透的讲师介绍时，就要看组织机构。

组织机构，是否正规，经营年限是否足够长，网站内容是否吸引人，公众号阅读量是否足够高，这些都是比较容易通过公开渠道获得的信息。

其次，就是看口碑，问问周边的过来人，他们的判断和选择标准。

最后就是看逻辑。课程体系是否全面、逻辑链条是否明确，明确全面的课程体系，会呈现一个完整的知识结构，知识结构的建立，能起到事半功倍的效果。

比如，